+7 (496) 573-54-44 - г. Электросталь
+7 (499) 202-02-40 - г. Москва
+7 (499) 746-96-18 - г. Москва, "Кузьминки" (аутизм)
Форум Вопросы специалисту

БЕСПЛАТНАЯ реабилитация для москвичей, реабилитация при ДЦП, spina bifida, ЧМТ,
реабилитация при аутизме, синдроме Дауна, РАС,
оказание ортопедической помощи

Подробнее

БЕСПЛАТНАЯ выдача ортопедических изделий
Сеть ортопедических салонов в Москве и области

Подробнее

Оснащение аппаратурой профильных реабилитационных центров
Обучение технологиям и методикам реабилитации

Подробнее

Производство и продажа широкого ассортимента ортопедических изделий

Подробнее

КУПИТЬ КНИГУ профессора К.А.Семеновой
"Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением
нервной системы и с детским церебральным параличом”

Подробнее
База медзнаний: нарушения речи и слух

Начнем о рисунка, на котором изображено ухо: 1,2 - ушная раковина, 3 - слуховой канал, 4 - слуховые косточки (стремя, наковальня и молоточек), 5 - барабанная перепонка, 6 - полукружные каналы, 7 - эллиптический мешочек, 8 - улитка, 9 - евстахиева труба.

Существует три условия для нормального развития речи: головной мозг, особенно кора его больших полушарий, должен достигнуть определенной зрелости, артикуляционный аппарат должен быть сформирован, у ребенка должен быть слух. Еще одним условием нормального развития речи является полноценное речевое окружение с первых дней жизни ребенка.
     Отставание в развитии речи может быть вызвано патологией течения беременности и родов, нарушением функций артикуляционного аппарата, поражением органа слуха, общим отставанием в психическом развитии ребенка, влиянием наследственности и неблагоприятных социальных факторов (недостаточное общение и воспитание). Трудности в освоении речи могут возникнуть у детей с признаками отставания в физическом развитии, перенесших в раннем возрасте тяжелые заболевания, ослабленных, получающих неполноценное питание.
     Нарушения слуха представляют собой наиболее распространенную причину изолированной задержки речевого развития. Известно, что даже умеренно выраженное и постепенно развивающееся снижение слуха может привести к отставанию в развитии речи. Признаки снижения слуха у малыша – это отсутствие реакции на звуковые сигналы, неспособность имитировать звуки, у ребенка постарше – избыточное использование жестов и пристальное наблюдение за движениями губ говорящих людей.

     Однако оценка слуха на основе изучения поведенческих реакций недостаточна и носит субъективный характер. Поэтому при подозрении на частичную или полную потерю слуха у ребенка с изолированной задержкой развития речи необходимо провести аудиологическое исследование. Надежные результаты дает также метод регистрации слуховых вызванных потенциалов. Чем раньше будут обнаружены дефекты слуха, тем быстрее можно будет начать соответствующую коррекционную работу с малышом или снабдить его слуховым аппаратом. 
     Причинами задержки развития речи у ребенка могут быть аутизм или общее отставание в психическом развитии, для которого характерно равномерное неполное формирование всех высших психических функций и интеллектуальных способностей. Для уточнения диагноза родителям рекомендуется провести углубленное обследование у детского психоневролога. 
     Подобную задержку не надо путать с темповой задержкой развития речи, обусловленной дефицитом стимуляции речевого развития под влиянием неблагоприятных социальных факторов (недостаточного общения и воспитания). Дело в том, что речь ребенка не является врожденной способностью, она формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от речевой практики, нормального речевого окружения, воспитания и обучения, которые получал ребенок с первых дней своей жизни. Социальное окружение стимулирует речевое развитие, представляет образец речи. Известно, что в семьях со скудными речевыми побуждениями дети начинают говорить поздно и говорят мало. Отставание в речевом развитии может сопровождаться и общей недостаточной развитостью, в то время как природные интеллектуальные и речевые способности у этих детей соответствуют норме.

Из всего сказанного следует, что чем больше мама будет общаться с ребенком, чем богаче и ярче будет это общение, тем раньше она обратит внимание на особенности или недостатки развития малыша, тем меньше будет вероятность общего недоразвития речи.

Запись на прием к специалистам

+7 (496) 573-54-44
с понедельника по субботу с 9.00 до 20.00, кроме воскресенья (без перерыва на обед)

Консультации по вопросам реабилитации в стационаре

+7 (499) 202-02-40 - г. Москва
в будние дни с 9.00 до 17.00 (без перерыва на обед)
E-mail: ogon0088@yandex.ru

Вопрос специалисту